Wenn in der Erwachsenenbildung von Feedback die Rede ist, geht es nicht einfach darum “jemandem (ungebeten) die Meinung zu sagen”. Sondern dann wird Feedback als bewusst herbeigeführte
WeiterlesenKategorie: Prozeß- und Ergebnisevaluation
Methoden für die eigene Arbeit anpassen – Beispiel: Stimmungsbarometer
So vielfältig die Methoden in der Erwachsenenbildung auch sind. Manchmal ist trotzdem nicht das richtige für die eigene Arbeit dabei. Dann gilt es kreativ zu
WeiterlesenSeminar-Nachbereitung: Fragen zur Selbstreflexion
Die regelmäßige, rückblickende Betrachtung der eigenen Leistung im Seminarverlauf ist unerlässlich wenn es darum geht besser werden zu wollen. Erste Einschätzung: Was hat gut geklappt?
WeiterlesenDokumentation der Fortschritte
Wer kennt das nicht? Festgefahrene Diskussionen, Streitereien über Nebensächlichkeiten, sich zunehmend wiederholende Wortbeiträge, Abschweifen vom eigentlichen Thema, verhärtete Fronten, unzufriedene und genervte Teilnehmer/innen, gestresste Trainer/innen usw. usw.
WeiterlesenTransfererfolg
Bezogen auf die → Evaluation (Untersuchung und Bewertung) von Bildungsmaßnahmen sind die Zufriedenheit der Teilnehmer/innen und der Transfererfolg zwei wichtige Merkmale. Nachdem man im ersten Schritt beispielsweise
WeiterlesenReflecting Team
reflecting = engl. reflektieren, über etwas nachdenken Beispielsweise im Rahmen einer einwöchigen Bildungsveranstaltung werden täglich zu Beginn des Seminars zwei Teilnehmer/innen ausgewählt, die an diesem
WeiterlesenZufriedenheit abfragen
In der Erwachsenenbildung kommen die TeilnehmerInnen mit individuell oftmals sehr unterschiedlichen Erwartungshaltungen in ein Seminar. Erwachsene verfügen über vielfältige Lebenserfahrungen und haben bereits ein mehr oder weniger ausgeprägtes
Weiterlesen