Schlagwort-Archive: Anschlußlernen

Lernfähigkeit und Lernbereitschaft

Belehrung vermeiden

Alle Erwachsenen sind zunächst einmal lernfähig. Aber – und das ist das Wichtige – sie entscheiden selbst, ob und was sie lernen wollen. Wenn diese grundsätzliche Lernbereitschaft nicht vorhanden ist, laufen sämtliche Bemühungen der Lehrenden gewissermaßen ins Leere. Man kann erwachsene Kursteilnehmer/innen nicht einfach so belehren und Wissen vermitteln, welches man selbst für wichtig hält.

Lernbereitschaft fördern

Deshalb ist es wichtig, sich bei der Planung und Durchführung eines Seminars nicht allein auf die Weitergabe von Informationen, die Vermittlung von Wissen und die inhaltliche Arbeit zu konzentrieren. Für den Erfolg einer Bildungsveranstaltung ist die Förderung der Lernbereitschaft der Teilnehmer/innen mindestens genauso bedeutsam. Wenn es der/m Kursleiter/in nicht gelingt die Teilnehmer/innen vom Nutzen des Lernstoffes zu überzeugen, sind Inhalte, Fachkompetenz und Präsentation im Grunde genommen gleichgültig – der erhoffte Bildungserfolg wird sich nicht einstellen.

Anschlusslernen ermöglichen

Um die Lernbereitschaft der Teilnehmer/innen zu fördern, sollten deren Vorkenntnisse, Erfahrungen und Sichtweisen immer Berücksichtigung finden. Dieses sogenannte Anschlusslernen, also das Anknüpfen an bereits vorhandenes Wissen, begünstigt schnelle Lernfortschritte und motiviert die Teilnehmer/innen zum Weiterlernen.

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Anfangssituationen gestalten – Advanced Organizer

Der Advanced Organizer ist ein unverzichtbares Element bei der Durchführung von Bildungsveranstaltungen. Als Advanced Organizer bezeichnet man einen visualisierten, stichpunktartig formulierten Überblick über den nachfolgenden Seminarablauf und die geplanten Seminarinhalte. Ein Advanced Organizer ist dabei keine Vorwegnahme oder Zusammenfassung des beginnenden Seminars, sondern eine erste Einstimmung auf das Seminarthema und eine wichtige Orientierungshilfe für die Seminarteilnehmer.

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Wie funktioniert “Lernen”?

“Lernen” ist keine Tätigkeit, die man entweder tun oder lassen kann. Wir alle lernen immer und überall! Allerdings handelt es sich dabei in der Regel nicht um bewusstes, zielgerichtetes und organisiertes Lernen, sondern wir lernen häufig unbewusst und oft ungeplant.

Bei der Seminarplanung geht es deshalb in erster Linie um die Frage wie man das “Lernen” unterstützen und in die gewünschte Richtung lenken kann. Um dies zu erreichen sind insbesondere zwei Aspekte entscheidend.

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