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	<title>Schlusssituationen &#8211; Mikro-Didaktik</title>
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	<description>Seminarplanung in der Erwachsenenbildung</description>
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	<title>Schlusssituationen &#8211; Mikro-Didaktik</title>
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		<title>LRK-Methode</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nicole Wobker]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 15 Sep 2025 07:00:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Schlusssituationen]]></category>
		<category><![CDATA[Erwachsenenbildung]]></category>
		<category><![CDATA[Feedbackrunde]]></category>
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					<description><![CDATA[LRK-Methode ist die Abkürzung für Lob-Rückmeldung-Korrektur-Methode. Diese Feedbackrunde stellt sicher, dass die Rückmeldungen ausgewogen sind, d.h. sowohl positive als auch negative Aspekte berücksichtigt werden. LRK-Methode]]></description>
		
		
		
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		<title>10 Tipps für die Gestaltung von Schlusssituationen</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Nicole Wobker]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 10 Jul 2025 07:00:02 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Schlusssituationen]]></category>
		<category><![CDATA[Handlungsimpuls]]></category>
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		<category><![CDATA[Seminarabschluss Erwachsenenbildung]]></category>
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					<description><![CDATA[Die letzte Phase in einem Seminar der Erwachsenenbildung dient dazu den Lernprozess abzurunden und den Teilnehmenden noch einmal die Möglichkeit zu geben, das Gelernte zu]]></description>
		
		
		
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		<title>Schlusssituationen planen</title>
		<link>https://mikro-didaktik.de/schlusssituationen-planen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nicole Wobker]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 30 Mar 2025 07:00:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Schlusssituationen]]></category>
		<category><![CDATA[Abschlussmethoden]]></category>
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		<category><![CDATA[Seminarabschluss]]></category>
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		<category><![CDATA[Transferplanung]]></category>
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					<description><![CDATA[Während man meist relativ viel Zeit darauf verwendet den Anfang eines Seminars sorgfältig zu planen und zu gestalten, widmet man sich dem Ende oft erst]]></description>
		
		
		
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		<title>Ende, Aus, Vorbei &#8211; Gefühlslagen in Schlusssituationen</title>
		<link>https://mikro-didaktik.de/ende-aus-vorbei-gefuehlslagen-in-schlusssituationen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nicole Wobker]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 04 Jan 2017 13:00:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Schlusssituationen]]></category>
		<category><![CDATA[Feedback-Runde]]></category>
		<category><![CDATA[Schlussituationen]]></category>
		<category><![CDATA[Seminar-Rückblick]]></category>
		<category><![CDATA[Zufriedenheitsabfrage]]></category>
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					<description><![CDATA[Schlusssituationen eines Seminars sind mit einer Vielzahl von Emotionen verbunden, die die TeilnehmerInnen oft im Rückblick auf das Erlebte erfahren. Diese Gefühlslagen können sehr unterschiedlich]]></description>
		
		
		
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		<title>Einstieg und Ausstieg in Seminaren – Warm-up &#038; Cool-down gelungen gestalten</title>
		<link>https://mikro-didaktik.de/einstieg-warm-up-und-ausstieg-cool-down/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Nicole Wobker]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 15 Nov 2016 13:00:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Gestaltung von Anfangssituationen]]></category>
		<category><![CDATA[Schlusssituationen]]></category>
		<category><![CDATA[Anfangssituationen gestalten]]></category>
		<category><![CDATA[Cool Down]]></category>
		<category><![CDATA[Methoden für den Seminaranfang]]></category>
		<category><![CDATA[Warm Up]]></category>
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					<description><![CDATA[Sowohl der Einstieg als auch der Ausstieg eines Seminars sind entscheidende Phasen in der Erwachsenenbildung. Sie rahmen das gemeinsame Lernen ein und beeinflussen wesentlich, wie]]></description>
		
		
		
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